Dossier
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Les nouvelles frontières de la pédagogie

Apprendre, oui, mais comment ? Des chercheur.e.s de l’université Paris Diderot testent des innovations en matière d’enseignement et d’assimilation des connaissances. La fameuse peur des maths pourrait bien disparaître, tandis que les élèves seraient mieux préparés à démêler le vrai du faux dans le flux d’information. L’université elle-même montre l’exemple en s’impliquant dans une nouveau modèle de formation : l’École universitaire de recherche.

 

Didactique des sciences

Raconte-moi la physique

Professeure des universités en didactique de la physique, Cécile de Hosson analyse les choix et les compromis d’adolescents soumis à un exercice de médiation scientifique.
Sociologie

L’esprit critique comme rempart au complotisme

Faire prendre conscience aux jeunes de leurs biais cognitifs, lorsqu’ils sont confrontés à une information contre-intuitive, permettrait de mieux les armer intellectuellement contre les fake news.
École universitaire de recherche

Une nouvelle donne pour la formation scientifique

Vingt-neuf Écoles universitaires de recherche (EUR) font leur apparition cette année. Jonathan Weitzman, professeur de génétique, est le cofondateur avec Alain Zider, de l’une d’entre elles pour Paris Diderot, en génétique et épigénétique.